宁武二中教学工作计划

宁武二中教学工作计划

(2015—2016第二学期)

一、指导思想

本学期在上学期教学工作的基础上，在总结经验尊重事实的基础上，继续把“‘向过程要质量’、‘抓常规、重落实，提质量’”确定为教学工作的指导思想。

教务处要充分发挥“指导、服务、督查、创新”的功能，通过继续完善常规教学管理工作制度，形成规范、系统、精细化的常规教学管理体系，把制度细化为可操作的考核评价办法并加以不折不扣的落实，确保各项教学工作抓实抓好，做到‘精细严实’”是实现工作目标的方法和措施。

二、工作目标

（1）提升教师专业素质。学校要为教师专业发展搭建成长提升的平台，把课堂实践和教研活动作为提升教师专业发展的主要方法和措施，培养一批骨干教师和学科引领人。鼓励教师特别是中青年教师积极参加校内和县级及县级以上的教学能手评比，教学能手要在教师中占到一定得比例。

（2）提高课堂教学效果。以课堂研究为先导，教学上敢于创新，敢于发现教学问题，敢于正视教学问题，敢于把问题作为改进教学方法的切点，在不断尝试和实践中提高教学质量。

（3）培养教师团队精神。在教学工作中树立“校荣我荣”“班荣我荣”“爱生如子”的教风，班级教师要共同为提升班级管理质量和提高学业成绩出谋划策，班主任要定期召集任课教师探究班级管理和提高学业成绩的方法和措施，班主任要当好班级教师的领头人。

三、重点工作

（一）常规教学工作

1、教学常规管理

（1）执行落实我校《宁武二中教学常规管理制度》（14项），对常规教学各个环节的工作做出计划性的时间流程安排，确保有计划有顺序的开展。

为保障制度的落实，教务处要定期召开学校领导、教研组长、备课组长、教师代表等相关人员参加的会议，商讨教学与与管理方面的有关问题。

（2）课堂教学要全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。

注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养。

课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用。

复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。

所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。

各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼。

在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

2、抓教学质量监控

（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

初一年级重在知识平稳过渡，从关注学生良好学习习惯的养成做起，把规范作业书写作继续作为重点工作来抓；初二重在学生分化期的学习引导，要充分依据学生实际开展符合学科特点的教学活动，在达标教学的基础上适当进行拨高教学，为初三升学奠定基础；初三重在知识落实与能力提高，要找准毕业达标和升学考试的应对策略，加强研究，做好抽考、模拟、竞赛和考前教育等备考应考工作。

（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，进行中考信息的采集和整理，提出新课程改革的意见。

（3）抓常规制度落实

教务处实现督查职能的具体办法是：依据常规教学管理制度和考核考评细则对教师进行教学教研环节的量化考评考核，考核考评的结果纳入教师的年终绩效考核内容并记录存档。考核考评由教务处组织教研组长备考组长参与共同实施。

本学期计划对作业、教案无漏检查2次。

（二）教研教改工作

本学期教研活动的主要形式仍然是“听说评议”活动，这项活动开展的方式主要在教研组内进行，倡导开展“一师一优课”“一师一优案”“一课一名师”活动，教研组长是这项活动的组织者和责任人。教研组长、备课组长及部分教师必须承担一定的其他小教研专题研讨任务，如专题讲座、试卷分析、校本教材开发等。

所有教师要做好研训笔记，做到量足认真详细。

（1）把教研教改作为提升教师专业发展的主要途径，根据我校教师专业发展的实际情况，有步骤分层次地开展正对性和指导性的专题研讨活动，通过专题讲座、案例研讨（教法、学法）、教材解读、技能竞赛、试卷分析等形式开展校本教研，也采取请进来走出去的形式开展这方面的工作。

（2）充分发挥教务处和教研组的组织指导职能，在年级、班级和班级间开展形式多样的符合学科特点的知识竞赛活动。

（3）加强教研组备课组对如何提高集体备课质量实效性的研究，开展教学进度、教学设计、课堂教学结构和教学流程及如何对作业布置、批改、反馈等方面的探讨。

教研组要根据教务处的工作计划制定本组学期教研计划，并对每项计划开展的活动写出具体的实施方案，对开展的每项活动有做好详细记载，学期结束时交回教务处存档。

（4）抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”。“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

集体备课的负责人是备考组长，备课组长要制定好集体备课计划，做好集体备课记录。

（5）启动校本教材的开发工作。

四、落实计划的保障机制

（1）教辅工作管理

对教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等工作进行了细化分工，明确了责任人并提出了具体的工作要求。

（2）组织机构和制度保障

本学期加强了教务处的组织机构建设，充实了教务处专职人员，教研组长和备课组长在履行岗位职责的同时，与教务处专职人员一起参加教务处的会议，对常规教学工作中出现的新问题及时进行研究，做出实时调整，共同承担常规教学工作制度落实方面的考评考核工作，确保常规教学工作有效开展。

宁武县第二初级中学教务处

2016年2月18日