是什么让我们塑造了那么多的差生？

　　所谓“差生”，在老师眼里大部分是指学习成绩差，知识欠缺较多的学生，也有人把这一群体称为“浑浑噩噩的中学生”。差生是老师最不愿意面对的这一群体，他们不但拉低了班里分数，还往往花费了教师百分之九十的精力去管理。但问题是：是什么让我们塑造了那么多的差生？

　　大部分人把差生形成的原因归结为家庭、学校、社会等等多种因素。如孩子学习习惯不好，毅力差。又如学校班容量大，教师在课堂授课的时候无法完全照顾到基础比较薄弱，行为习惯比较差的学生，会造成他们考试成绩下滑，就比较容易形成所谓的差生。

　　跟我学物理网贾兰华老师说：以上的说法有一定误导性，其实是我们不恰当的归类，造就了大批差生。我们的教育制度评价方式只有一种，那就是分数，只要文化课学不好，大家就会给你贴上“差生”标签。不是任何人都能学好物理的，就像不是什么人都能踢足球一样。假如让我们的物理学家当足球运动员，比如霍金，毫无疑问他们是“差生”，是让大家瞧不起的学生。即使你具有霍金物理般的天资，不管你怎样用功，当我们只有一种评价方式时，比如足球水平，也会被归到差生的行列，这是多么可怕的事实！

　　差生最让人可怕的不是学习成绩，而是长期努力得不到认可，而形成的消极人生态度。你先是努力，发现办不到，然后就会受到大家的轻视，虽然你也有其它优点，你也想拼命证明这一点，但在唯分数论面前，啥天资也不管用，最后你只好远离这个叫班级的集体。

　　正如一片文章所说的那样：虽然有很多差生是因为确实禁不起诱惑而慢慢堕落，但是大多数差生却是因为找不到自己价值而开始变坏。