2015年新学年第一次作业检查情况通报
2015年10月19-25日，我校对初一年级的各科作业进行了常规检查，检查的科目是语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物共计七科，检查的项目与检查初二年级时相同，即：“整洁度、工整度、完成数量、批改情况、作业纠错”五个维度。
本次检查作业涉检学生315人，检查作业本、导学案、作文本共计4725本。
本次检查与初二年级检查情况比较有如下明显变化:
(1)各科学生作业本封面信息基本趋于完整；仍然存在个别学生作业本封面不整洁、书写不工整、页面有破损的现象。
(2)教师批阅痕迹中等级评价基本统一，激励性评价、指导性评价等评价方式逐渐增多。
(3)相对而言，106班各科作业学生书写工整规范， 107班英语作业本学生书写很整洁规范，教师批阅具有圈阅示范特点。
初一年级常规检查结果汇总表
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科目 |
亮点（103-108） |
不足（103-108） |
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数学 |
1、学生作业格式基本规范，书写字迹普遍工整（尤其106）; 2、教师对作业本批阅认真及时，二次批阅纠错都能达标。 |
批阅重作业轻导学仍然存在，针对性评价较少。教师批阅字迹欠工整规范（除106）。个别班级存在情绪批阅、批阅错误、未做到到一小题一评价。 |
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语文 |
1、全批且及时，尾批针对性强。 |
学生互批后，教师未再批（106），存在情绪批阅现象。 |
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英语 |
1、学生作业本书写工整(尤其107)。 2、教师批阅及时认真；批阅使用圈阅指导方法（107作业本）。 |
批阅存在重作业轻导学现象（107未批）；针对性评价较少。 |
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政治 历史 |
学生作业正确率高；导学案作业数量足； |
等级评价不统一，“甲”“优”混用，激励性、指导性评价较少。 |
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生物 |
全批 |
布置作业量少（107班1.5页），批阅次数2-4次，缺少激励和指导性评价。 |
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地理 |
全批 |
批阅简略、缺少激励性和指导性评价，学生互批后，教师未二次查批。 |
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初一年级常规检查项目评价汇总表（2015.10.25） |
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项目 |
语文 |
数学 |
英语 |
政治 |
历史 |
地理 |
生物 |
平均分 |
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103 |
90.93 |
90.90 |
92.75 |
92.35 |
86.10 |
92.10 |
90.60 |
90.82 |
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104 |
88.83 |
92.30 |
88.25 |
91.50 |
89.00 |
92.20 |
91.10 |
90.45 |
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105 |
88.13 |
85.20 |
92.25 |
92.25 |
92.20 |
86.50 |
90.20 |
89.53 |
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106 |
90.47 |
96.50 |
93.85 |
93.25 |
92.30 |
90.40 |
89.70 |
92.35 |
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107 |
91.30 |
88.15 |
92.80 |
91.10 |
92.20 |
88.30 |
91.40 |
90.75 |
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108 |
94.50 |
91.05 |
94.50 |
92.80 |
91.90 |
91.00 |
90.80 |
92.36 |
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2015年10月29日
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