学习+实践+反思=成长
2015年06月04日 09:36:32 访问量：458次
一、在学习中成长。
1、从阅读开始。作为教师，需要读一些教育理论书籍，需要经常读大师作品、名家经典，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。我们不难发现，几乎所有的名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。我是喜欢看书的，如《语文教学》、《班主任之友》等杂志每期必看，很多名家写的理论书籍也是经常看。最近看了朱永新、李镇西等名师写得有关新教育之梦的文章，感受颇深，使我的教育理念发生了很大的改变，教育应是师生共同的幸福生活。新教育是我今后在教育教学中追求的一个目标。虽喜欢书，但并不喜写。近来才写了几篇文章，获了些奖，与其他教师比起来还有很大的差距，今后还需不断努力。
2、从聆听开始。要想使自己快速成长，专家的专业引领是非常重要的。所以每次名师的报告、示范课、教研员的讲座，我都能认真聆听，认真做好笔记，听后能及时联系自身的教学实际进行思考，找差距。每次公开课后老师对我的评课，我总是虚心的聆听，认真查找在上课中存在的问题，并努力修正。为了提高自身的业务水平，参加了大专的函授学习，认真参加了新课程的各类培训，受益非浅。
3、从课题开始。教师的专业成长需要理论的提高，理论向实践的转化是教师成长的必经之路，用课题研究来推动教师将实践经验转化为理论认识是非常有效的方法。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”由于低段的识字教学很重要，所以我就以快速识字方法为研究课题，在课堂教学中加以实践。在课题实践中，需要广泛阅读，相互探讨，教学技能、教学视野、教学方式都会发生相应的变化，取得了较好的效果。随着新课程的教学深入，我发现多媒体教学在语文课教学中存在的问题，于是确立了“还语文课以语文味——避免多媒体教学给语文教学带来的负面影响”为课题进行实践研究。通过经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学手段等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，并上升为理性认识，使自己不断成熟起来。确实教育科研能使自己变得聪明起来，能为教师的专业成长插上有力的翅膀。
二、在实践中成长。
1、从公开课开始。公开课是每一位教师体现自身价值的舞台，也是教师提高教学水平，教师专业成长的最好途径。所以我非常重视每一节公开课，认真备课、请教、修改、试上，查阅相关上课案例和名师的上课实录，虚心听取教研组老师的指导。通过公开课的磨练，自身的课堂教学技能得到了不断地提升。
2、从德育工作开始。良好的学习环境是学生健康成长的一个重要因素，所以我非常注重班集体的建设。在长期的班主任工作实践中，我以培养良好的学习习惯、日常行为习惯为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。建立班学生lun流值日制度，建立学生一日常规，培养学生自育自理能力。同时努力营造一种和谐融洽的学习生活氛围。我所带班级在学校班级考核中总是名列前茅。
三、在反思中成长。
1、从网络开始。反思是教师专业成长当中的一个重要环节。通过不断反思自身的教学行为，能够不断地提高教育教学水平，有利于教师解决教育实际问题。国外有学者提出：经验+反思=成长，确实是很有道理的。我也注重反思，一般上完课后能加以记录，但只是简单的教后记，反思还不够深入，还没有上升到理论的高度。随着网络技术的不断深化，网络日志的日渐流行。我也建立了自己的博客，开始运用网络教育日志来反思自己的教育教学行为，并且与他人共享，共同提高，相信一定会有收获的。
1、从阅读开始。作为教师，需要读一些教育理论书籍，需要经常读大师作品、名家经典，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。我们不难发现，几乎所有的名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。我是喜欢看书的，如《语文教学》、《班主任之友》等杂志每期必看，很多名家写的理论书籍也是经常看。最近看了朱永新、李镇西等名师写得有关新教育之梦的文章，感受颇深，使我的教育理念发生了很大的改变，教育应是师生共同的幸福生活。新教育是我今后在教育教学中追求的一个目标。虽喜欢书，但并不喜写。近来才写了几篇文章，获了些奖，与其他教师比起来还有很大的差距，今后还需不断努力。
2、从聆听开始。要想使自己快速成长，专家的专业引领是非常重要的。所以每次名师的报告、示范课、教研员的讲座，我都能认真聆听，认真做好笔记，听后能及时联系自身的教学实际进行思考，找差距。每次公开课后老师对我的评课，我总是虚心的聆听，认真查找在上课中存在的问题，并努力修正。为了提高自身的业务水平，参加了大专的函授学习，认真参加了新课程的各类培训，受益非浅。
3、从课题开始。教师的专业成长需要理论的提高，理论向实践的转化是教师成长的必经之路，用课题研究来推动教师将实践经验转化为理论认识是非常有效的方法。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”由于低段的识字教学很重要，所以我就以快速识字方法为研究课题，在课堂教学中加以实践。在课题实践中，需要广泛阅读，相互探讨，教学技能、教学视野、教学方式都会发生相应的变化，取得了较好的效果。随着新课程的教学深入，我发现多媒体教学在语文课教学中存在的问题，于是确立了“还语文课以语文味——避免多媒体教学给语文教学带来的负面影响”为课题进行实践研究。通过经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学手段等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，并上升为理性认识，使自己不断成熟起来。确实教育科研能使自己变得聪明起来，能为教师的专业成长插上有力的翅膀。
二、在实践中成长。
1、从公开课开始。公开课是每一位教师体现自身价值的舞台，也是教师提高教学水平，教师专业成长的最好途径。所以我非常重视每一节公开课，认真备课、请教、修改、试上，查阅相关上课案例和名师的上课实录，虚心听取教研组老师的指导。通过公开课的磨练，自身的课堂教学技能得到了不断地提升。
2、从德育工作开始。良好的学习环境是学生健康成长的一个重要因素，所以我非常注重班集体的建设。在长期的班主任工作实践中，我以培养良好的学习习惯、日常行为习惯为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。建立班学生lun流值日制度，建立学生一日常规，培养学生自育自理能力。同时努力营造一种和谐融洽的学习生活氛围。我所带班级在学校班级考核中总是名列前茅。
三、在反思中成长。
1、从网络开始。反思是教师专业成长当中的一个重要环节。通过不断反思自身的教学行为，能够不断地提高教育教学水平，有利于教师解决教育实际问题。国外有学者提出：经验+反思=成长，确实是很有道理的。我也注重反思，一般上完课后能加以记录，但只是简单的教后记，反思还不够深入，还没有上升到理论的高度。随着网络技术的不断深化，网络日志的日渐流行。我也建立了自己的博客，开始运用网络教育日志来反思自己的教育教学行为，并且与他人共享，共同提高，相信一定会有收获的。
编辑：侯丽娜
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